ふみ特「デザイン雑記帳」へようこそ

↑基本形



↑英語表記版






↑アイデアスケッチの一部です。


↑細部を考えてゆきます。


↑ペンで描いた下描きをスキャニングして、パソコン上でかたちを整えます。



↑ロゴタイプの部分も手描きが元になります。


↑こちらが採用されました。フォーマルなものは、見飽きないからいいのです。



↑美術部のみんなのアイデアスケッチと美術室での様子



↑デザインノート「おおさわ学園の学園章はこうして生まれました」
　模造紙に写真やスケッチをぺたぺた、落書き調に説明文を書きました。
　児童・生徒、先生方に、学園章完成までの経緯を知ってもらうためにつくりました。
　クリックするとやや大きい画像がポップアップで表示されます。



↑七中美術部のみんなに見てもらっているところです。
　共同作業によって学園章ができました。美術部のみんな、ありがとう。


↑完成した学園旗(下)を持って狩野学園長と記念撮影。


三鷹市の小中一貫教育校「おおさわ学園」の学園章の制作案件。三鷹第七中で行われる「職業人のはなしをきく会」に参加し、そこで狩野学園長との出会いがあったことから依頼を受けました。

さて、このおおさわ学園では、開園に向けてなかなか面白い試みをしていたんです。それは、学園歌の歌詞と学園章のデザインを、児童・生徒から募集し、学園歌も学園章もそれらのアイデアの中からつくりあげてゆこうというものです。すでに学園歌は歌詞も決まり、プロの作曲家の手によって完成し、開園式典で披露されました。一方の学園章は、七中の美術部の有志メンバーと美術部講師によって完成の手前までつくられていました。学園長との出会いにより、そこから完成に向けて、わたしが入ることになったのでした。

最終案がありました(学園長との写真で手にしている上のボード)。限られた情報の中、このままバトンを渡されてわたしひとりでつくるよりも、もう少し、美術部有志メンバーとやりとりをして、さらにアイデアを持ち寄りながら完成させる方法を提案し、快諾いただきました。3度程の美術室でのアイデア出しはとても面白かったです。美術部のみんなからは、「鷹は強そうでかっこいい方がいい」とか「幼稚にしたくない」という声。大人の関係者からは「えらそうにしてしまうと、軍隊みたいな印象になるから、それは避けて」とか「親しみやすく」という声が。対極ともとれる要望にいろいろと悩まされながらも、新たなアイデアを盛り込んで、最終的にはわたしが手を動かし、大人で構成される「コミュニティスクール委員会」でプレゼンテーションを2度行い、そこでの意見も反映しながら、無事に学園章が生まれたのです。

とても貴重で面白い経験をさせていただきました。
学園長はじめ、美術部のみなさんも、ありがとうございました。

永く、親しみを持って使っていただけることを願います。

ふみ特　富岡史棋

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『おおさわ学園章は、大沢の地の特徴である「オオタカ」「緑」「野川」「蛍」「星」でかたちづくられています。その昔、大沢が鷹場であったことから、学園章の真ん中で勇ましい「オオタカ」が羽をひろげています。 羽の部分が、生命力にあふれる「緑」豊かな自然をあらわし、国分寺崖線のハケなどの湧き水かなる「野川」をつつみこんでいます。野川に浮かぶ三つの星は、ほたるの里・三鷹村で見られる「蛍」と 大沢にそびえる国立天文台をあらわす「星」です。その光は、「羽沢小学校」「大沢台小学校」「三鷹第七中学校」三校の児童や生徒たちの輝きもあらわしています。
子どもから大人まで多くの人に親しみを持って受け入れられるようにと、手描きのあたたかさを感じられる学園章が設計されました』　以上、ベーシックデザインシステムより転載

cl: 三鷹市
2008年